НОРМАТИВНИ ПОКАЗАТЕЛИ НА РЕЧЕВОТО РАЗВИТИЕ ПРИ ДЕЦА ОТ 2 ДО 3 ГОДИНИ
Показатели на речевото развитие | Нормално време за поява |
Използва местоимението „АЗ“ | 2 год. 3 мес. |
Адекватно използва имената на цветовете | 2 год 6 мес. |
Съгласува правилно прилагателни със съществителни по род | Към 3 год. |
Съгласува по род глагол от минало време със съществително | Към 3 год. |
Активно използва предлози за движение и място | от 2 год. 1 мес. |
Разбира думи- обобщения и започва да ги ползва в активната реч. | Към 3 год. |
Разбира значението на пространствени наречия и ги ползва в речта | От 2 год. 3 мес. |
Произнася звукове С, 3, Ц | от 2 год. 1 мес. |
Забелязва погрешно произнасяне на звукове при други деца | Към 3 год. |
Започва да подбира рими към думите | от 3 год. |
РЕЗУЛТАТИ ОТ РАБОТАТА ПО РАЗВИВАНЕ НА РЕЧТА НА ДЕТЕТО ПРЕЗ ТРЕТАТА ГОДИНА
Тригодишното дете владее фразовата реч и практически не допуска аграматизъм, а при съставяне на изречения използва сравнително правилно предлози и съюзи. В речта му присъстват наречия, местоимения (за себе си детето говори в първо лице, изразява желанията си с помоща на речта). Ако родителите са отделили време за развиване на свързаната реч на своите деца, то тригодишното дете може да опише любимата си играчка с няколко изречения или да разкаже за туко що изминало събитие. На тази възраст речта на детето се явява регулатор на неговото поведение: то слуша по-големите, изпълнява техните молби, направени в словесна форма.
В пасивния си речник детето знае основни категории думи от ежедневието: „дрехи”, „плодове”, „зеленчуци”, „домашни потреби”, „превозни средства“ и др., въпреки, че не ги използва активно. Деца, с които са се занимавали целенасочено за обогатяване на речниковия запас, включват в речта си прилагателни за форма, цвят и размер, както и множество глаголи. Малкото дете знае, че колите се движат бързо или бавно; топката лети нагоре и пада надолу; човек има дясна и лява ръка; може да каже коя вещ се намира надалеч и наблизо. Звукопроизношението не е напълно завършено, като през четвъртата година и след това предстой появата на шушкавите звукове Ш, Ж, Щ, Ч и сонори Л, Р’ иР.
Добросъвестните родители, разбира се са развили любовта към книгите у детето, по-благодарен слушател от 2-3 годишно дете няма. Малките книголюбци могат наизисуст да ви цитират любимите си стихчета или да разкажат приказка, да изпеят песничка или с подправен глас да имитират любимия си герой.
НОРМАТИВНИ ПОКАЗАТЕЛИ НА РЕЧЕВОТО РАЗВИТИЕ ПРИ ДЕЦАТА ОТ 3 ДО 4 ГОДИНИ
Показатели на речевото развитие | Нормално време за поява | |
Използва в активната си реч думи-наименования на части на различни предмети | 3 год. 6 мес. | |
Използва умалителни суфикси (умалителни имена) | от 3 год. | |
Използва в речта си глаголи с представки | 3 год 1 мес. | |
Появява се словотворчество | от 3 год. | |
Разбира думи, различаващи се по една фонема (лук-чук-пук) | Към 4 год. | |
Произнася звукове Ш, Ж, Щ, Ч, Л, Р | Към 4 год. | |
Забелязва неправилното звукопроизношение в собствената реч | Към 4 год. | |
Може да преразкаже позната приказка подробно | Към 4 год. | |
Подтиква по-големите да играят с него на приказки, разпределя ролите, имитира героите с различен глас и интонация | Към 4 год. | |
РЕЗУЛТАТИ ОТ РАБОТАТА ПО РАЗВИВАНЕ НА РЕЧТА НА ДЕТЕТО ПРЕЗ ЧЕТВЪРТАТА ГОДИНА
Вашето дете е на четири години. То вече може да извършва много неща самостоятелно: не се притеснява да говори с непознати, граматически правилно построява изреченията,активния му речник съдържа различни части на речта.
Заучаването на стихотворения стимулира усъвършенстването на звукопроизношението: речта е станала отчетлива, ясна, детето произнася почти всички звукове правилно.Удължило се е речевото дишане, гласът е придобил необходимия тембър, детето може да регулира височината на гласа.
НОРМАТИВНИ ПОКАЗАТЕЛИ НА РЕЧЕВОТО РАЗВИТИЕ ПРИ ДЕЦАТА ОТ 4 ДО 5 ГОДИНИ
Показатели речевого развития | Время появления в норме |
Използва наименованията на предметите по род | От 4 год. 6 мес. |
Ползва суфикси, определящи професиите на хората | От 4 год. 6 мес |
Може да подбира антоними на думите | Към 5 год |
Продължава словотворчеството | В продължение на предучилищната възраст |
Различава думи с една фонема разлика ( рак – лак) | От 4 год. 6 мес |
Определя наличието на фонема в думата | От 4 год. 6 мес |
Определя мястото на фонема в дума по три позиции (начало, среда, край) | Към 5 год. |
Може да състави разказ по картинка или серия от картинки | Към 5 год. |
Начало на формиращата се вътрешна (планираща) реч | Към 5 год. |
Звукопроизношението напълно съответства на нормата | От 4-5 год. |
РЕЗУЛТАТИ ОТ РАБОТАТА ПО РАЗВИВАНЕ НА РЕЧТА ПРИ ПЕТ ГОДИШНИТЕ ДЕЦА
Речта на петгодишното дете е чиста, ясна, без артикулационни нарушения в произношението на звукове, това е възрастта, когато завършва процесът на овладяването на звуковете, с изключение на сонорите Л и Р. Увеличила се е речевата активност: детето не само задава въпроси и отговаря на задаваните такива, но и активно разказва за своите набюдения и преживявания. Отделни граматични грешки се откриват при по-сложно структурираните изречения, най-често при съгласуване на съществителни с числителниредни и бройни. Детето се е научило да определя първи звук на думата, а приедносрични думи да прави пълен звуков анализ